Hiljuti on Jiangsu provintsi kaheksa haridus-, tervishoiu- ja terviseosakonda avaldanud arvamusi laste ja noorukite lühinägelikkuse ennetamise ja kontrolli kohta. Õpilastel on rangelt keelatud tuua klassiruumi elektroonikaseadmeid, näiteks isiklikke mobiiltelefone ja tahvelarvuteid, ning viia neid kooli ühise hooldusõiguse saamiseks. Õppetöö ja praktika ei sõltu elektroonikaseadmetest. Elektrooniliste toodete abil õpetamise kestus ei ületa põhimõtteliselt 30% kogu õppeajast. Põhimõtteliselt kasutatakse paberimajandust.
See pole esimene kord, kui elektroonilised tooted, näiteks tahvelarvutid ja isiklikud mobiiltelefonid, on rangelt keelatud. Viimastel aastatel on samu dokumente välja andnud Shandongi ja Liaoningi haridusosakonnad. Põhjus on väga lihtne. Kuna noored on elektrooniliste toodete kinnisideeks, on nende lühinägelikkus tõusnud, mis on mõjutanud noorte tervislikku kasvu. Usun, et isiklike mobiiltelefonidega on klassiruumi sisenemine rangelt keelatud, mis on kooskõlas tegeliku õppetööga põhikoolis ja gümnaasiumis. Siiski ei ole asjakohane keelata tahvelarvutite klassiruumi sisenemist.
Esiteks on õpilaste lühinägelikkus tõusnud ja seda ei saa tablettidele omistada. Nagu me kõik teame, on lühinägelikkuse kõrge määr alg- ja keskkooliõpilaste seas tänapäeval tavaline nähtus ja noorukite tervislikku kasvu mõjutav oluline tegur. Algpõhjuseks on sügavalt juurdunud testidele orienteeritud hariduskontseptsioon ja halvad õppeharjumused. Selle probleemi täielikuks lahendamiseks peame kaotama eksamitele suunatud hariduse kontseptsiooni ja edendama jõuliselt kvaliteetset haridust. Tahvelarvuti abil õppimise korral pole ei õppimine ega õppimise aeg lühinägelikkuse algpõhjus.
Mis puutub õpilastesse, kes on kinnisideeks selliste elektrooniliste toodete nagu tahvelarvutite osas, siis koolide ja perede haridus ja juhtimine pole paigas ning neil on tahvelarvutitega vähe pistmist. Seda tüüpi nähtusi saab vältida, kui täiustatakse tahvelarvutite standardset haldamist. Kui mehaaniliselt on "üks suurus sobib kõigile" tüüp on rangelt keelatud, on see sama toitu rikkuv ja tulemus on vastupidine.
Teiseks muudab tahvelarvutite teaduslik kasutamine olulise haridusalase teabe levitamise edendajana koolihariduse hiilgavaks. "Internet +" ajastul on hariduse informativeerimine hariduse moderniseerimise oluline sümbol, mis aitab parandada kvaliteeti ja edendada õiglust. Olulise haridusalase informatiivsuse kandjana paneb tahvelarvutitega toetatava õppe kasutamine õpilasi mitte ainult peenelt õppima, vaid muudab nad ka õpetajate põhjaliku õppetöö ning muudavad kooli õppekorralduse peeneks ja hindavad loodusteadusi.
Täpsemalt, tahvelarvutite abil saavad õpilased vabalt läbi viia isikupärastatud õppimise ja pilvedialoogi. Õpetajad saavad teaduslikult ja tõhusalt läbi viia täpset õpet ja põhjalikku suhtlust. Õppetöö juhtimine on infotehnoloogia tõttu kiire ja kiire. Andmed on teaduslikud ja tõhusad ... Tahvelarvutite abil õpetamise võlu on ilmne.
Haridusministeeriumi tegevuskava "Hariduse informeerimise 2.0 tegevuskava" väljaandmisega ja rakendamisega kiireneb hariduse teavitamise protsess ning tahvelarvutitega toetatava hariduse ja õpetamise roll muutub üha olulisemaks.
Kolmandaks on tahvelarvutitega klassiruumi sisenemine rangelt keelatud. Infotehnoloogia, näiteks tahvelarvutite, haridust on võimatu näha. See ei tunnista hariduse teavitamise olulist rolli kvaliteedi parandamisel ja õigluse edendamisel ega põhjusta isegi selliseid probleeme nagu õpilaste lühinägelikkus. Selle juured peituvad kiireloomulisuse ja kvaliteetse hariduse edendamise missiooni tähelepanuta jätmises. See seisneb hariduse kontseptsiooni mahajäämuses. "Hiina hariduse moderniseerimine 2035" väljaandmisega on hariduse moderniseerimise protsess kiirenenud ja tahvelarvuti klassiruumi võtmine on rangelt keelatud.
Lühidalt - tabletid peaksid klassiruumi minema.