Tehisintellekt (AI) on arvutisüsteem, millel on inimese teadmised ja käitumine ning mis lahendab õppimise ja arutlemise kaudu probleeme, mäluteadmisi ja inimese loomuliku keele mõistmist. John McCarthy pakkus selle termini välja 1956. aastal. Pärast enam kui kuuekümneaastast arengut on tehisintellekt suurendanud oma mõju ühiskonnaelu erinevates valdkondades. Tehisintellekt muudab meie tööd, õppimismeetodeid ja elustiili ning põhjustab muutusi sotsiaalses, poliitilises ja majanduslikus välimuses. Riigivolikogu avalikustas 8. juulil 2017 "Uue põlvkonna tehisintellekti arengukava" (edaspidi "kava"), mis näitab minu riigi tehisintellekti arendamise põhiülesandeid ja rakendab arengukava terviklikult. "Planeerimine" tõi välja: "Tehisintellekt on saanud uueks rahvusvahelise konkurentsi fookuseks. Tehisintellekt on strateegiline tehnoloogia, mis juhib tulevikku. Tehisintellekti arendamine on vaja asetada riiklikule strateegilisele tasemele süsteemi paigutusele ja aktiivsele planeerimisele."
1. Tehisintellekt suudab realiseerida "isikupärastatud" õpetust
Üks peamisi haridust mõjutava tehisintellekti meetodeid on pakkuda õpilastele isikupärastatud õpet. Kohandades õppeprotseduure, mänge ja tarkvarasüsteeme nii, et need vastaksid õpilaste vajadustele, koguvad kogu protsessi käigus õpilaste õpiandmeid, analüüsivad neid andmeid ja soovitavad lõpuks õpilastele personaliseeritud õppelahendusi. Võtke näiteks "HKUST Xunfei". Praegu toimub õpilasekeskse klassiruumi loomine personaliseeritud õppimise saavutamiseks peamiselt kolme etapi kaudu: Esiteks tuleb koostada iga eriala jaoks distsipliini teadmiste kaart; ja seejärel analüüsida iga õpilast läbi aine teadmiste kaardi. Õpisituatsioon võimaldab igal õpilasel õpiolukorda visualiseerida; lõpuks soovitada vastavatele õpilastele isikupärastatud õppematerjale. Tehisintellekt võib korrata sisu, mida õpilased ei valda, ja aidata õpilastel õppida oma rütmi järgi. Näiteks saab "Khani Instituut" iseseisvalt kujundada õppeprotsessi vastavalt iga inimese õpiseisundile. See kohandatud haridus võib aidata erinevatel õppetasemetel õpilastel klassiruumis õppida. Õpetajad saavad õppimist edendada ning vajadusel aidata ja toetada.
2. Tehisintellekt võib anda juhiseid õppimiseks
Arukas nõustamissüsteem suudab mõista õpilastele meeldivaid õppemeetodeid. Samuti saavad nad mõõta õpilaste olemasolevaid teadmisi, kõiki neid andmeid ja analüüsi kasutatakse õpilasele selgituste ja tuge andmiseks. Testid ja vead on õppimise põhiosad, kuid paljude õpilaste jaoks tekitab vale vastus pettumust. Mõnele õpilasele ei meeldi autoriteetide, näiteks kaaslaste või õpetajate ees vigu teha. Kohtuotsuse keskkonnas testimise ja õppimise meetod võib AI mentor pakkuda ka täiustatud lahendusi. Mõned tehisintellektil põhinevad juhendamiskursused on juba olemas, mis aitavad õpilastel omandada algteadmised matemaatikas, kirjutamises ja muudes ainetes.
3. Tehisintellekt võib anda õpilastele sisukat tagasisidet
Tehisintellekt mitte ainult ei võimalda õpilastel kursust ja õppimise edenemist kohandada, vaid annab ka õpilastele õigeaegselt tagasisidet. Näiteks "Coursera" on selle ellu viinud. Kui avastatakse, et paljud õpilased esitavad süsteemile valesid pere kodutöö vastuseid, saadab süsteem õpetajale hoiatuse ja õpilastele õigete vastuste andmiseks kohandatud sõnumid. Seda tüüpi süsteem aitab täita kursusel ilmneda võivaid lünki ja aitab tagada, et kõik õpilased saavad teadmisi omandada, võimaldab õpilastel kohe tagasisidet saada ja aitab neil mõistet mõista.
4. Tehisintellekt võib muuta õpetaja rolli
Õpetajad mängivad hariduses alati rolli, kuid intelligentsete arvutussüsteemide uute tehnoloogiate esilekerkimise tõttu võib see roll ja selle roll muutuda. Tehisintellekti süsteemi saab programmeerida nii, et see annab erialaseid teadmisi, leiab õpilastele teabe leidmiseks platvormi ning võtab üle ja hindab ülesandeid ning pakub õpilastele erialaseid teadmisi ja personaalset abi. See võib isegi asendada õpetajaid väga elementaarse õppekava täitmisega. Seetõttu muutub inimese roll mugavamaks. Enamikul juhtudel muudab tehisintellekt õpetajate rolli edendajate rolliks. Tehisintellekti pakutav täiustus ja abi haridusele ja õppimisele muudab õpetajate töö tõhusamaks ja keskendub sellele, mida nad suurepärase sisu loomisel kõige paremini oskavad.
Õpetajad täienevad sel ajal tehisintellekti kursustena, pakkudes kursusi, mis nõuavad inimeste mõttemustreid ja emotsionaalseid kogemusi ning võimaldavad õpilastel saada kursusel inimestevahelist suhtlust ja isiklikku kogemust. Tänapäeval on tehnoloogia klassiruumis õpetamises esile kutsunud mõningaid muudatusi, näiteks veebikoolid ja klassiruumide ümberpööramine. Õpetajate oluline roll hariduses on aga igal juhul väljaspool kahtlust, kuid tööroll on muutunud klassiruumis õpetamisest õpilaste õppimise suunajaks ja partneriks.
5. Tehisintellekt võib muuta õppimismeetodeid
Tehisintellekti süsteemi kasutades saavad õpilased igal ajal õppida kõikjal maailmas ning õpilased korraldavad õppimisaega vastavalt oma vajadustele. Tehisintellekti abil saavad koolid luua globaalse klassiruumi ning õpilaste asukoht ei ole enam oluline. Kui õpilased ei saa mingil põhjusel kursusel osaleda, saavad nad siseneda kohapealsesse klassiruumi, külastades juurdepääsulingi kaudu linki. Tehisintellekt võib ühendada ka õppijaid üle maailma, ületada klassiruumi seinu, suhelda teiste õpilaste, õpetajate, kuulsate kirjanike, teadlastega jne, et tugevdada nende õppimismõju.
Tehisintellekt võib edendada koostööl põhinevat õppimist, võrrelda õpilaste õppijamudeleid ja seejärel soovitada osalejatel, kes on sarnased kognitiivsete või täiendavate oskustega, üksteist aitama ja koostöös õppimist rühmitamise kaudu toetama. Tehisintellekt võib osaleda ka õpperühmas liikmetena, aidates rühmal arutleda õiges suunas, pakkudes sisu, esitades küsimusi ja pakkudes alternatiivseid seisukohti.
